Videos im Plenum, Textanalyse - Auftrag 5

Ziel der Doppellektion:

Das Ziel war es, die anderen Vortragsarten der Hypothesen zu verstehen und daraus zu lernen, und mit dem wissenschaftlichen Text das erste mal in Berührung zu kommen und zu lernen wie man es angehen soll und wie man mit den unverständlichen Wörter umgeht.

Erkenntnisse der Doppellektion:

Sind, wie verschieden dass man seine Hypothesen vorzeigen kann. Und ich habe gelernt was ich besser machen kann und was ich gut gemacht habe. Das man bei wissenschaftlichen Texten nicht nur viel Zeit investieren muss, um die Hintergründe zu verstehen, die Fragen des Autos. Sondern dass man sich zuerst mit den Fremdwörtern beschäftigen muss, um die Grundlage für den Text zu besitzen.

Abbildung 1:

Fachbegriff: Räuber

Erklärung:

Als Räuber wird in der Ökologie ein Organismus bezeichnet, der sich von anderen, noch lebenden Organismen oder Teilen davon ernährt.

Abbildung 2:

Fachbegriff: Wechselwarme Tiere

Erklärung: Im Gegensatz zu gleichwarmen Tieren ändert sich bei wechselwarmen Tieren die Körpertemperaturen mit der Außentemperaturen, und ihre Aktivität schwankt entsprechend.

Biologie - Forschen und Präsentieren - 4

Ziel der Doppellektion:

Das Ziel der Lektion war, das wir über unser Tier recherchieren und forschen und uns Hypothesen über gewisse Merkmale, den Lebensraum oder die Lebensgemeinschaft bilden. Diese danach mit Hilfe der Literatur auf Richtigkeit untersuchen. Schlussendlich muss ein Video als Endresultat stehen, welches in der nächsten Lektion im Plenum betrachtet wird.

Erkenntnisse der Doppelpunkt:

Meine Erkenntnisse sind, das es wichtig ist eine Begründung zu einer Vermutung zu haben. Und nichts ist 100 Prozent sicher, Es ist nur richtig weil bisher noch kein Gegenbeweis gefunden wurde. Auch ist mir klar geworden, dass obwohl man sicher ist das es stimmt, aus bestimmtem Vorwissen, noch genauer informiert, weil vielleicht eine 2 Meinung und ein zweiter Nutzen dahinter steckt, denn man nicht beachtet hat.

Link zum Video über unseren asiatischen Löwen: http://youtu.be/3b8b6GigKLE 

Abbildung 1:

Fachbegriff: Abiotische Faktoren.

Erklärung: Abiotische Ökofaktoren sind Faktoren der unbelebten Umwelt, d. h. Umweltfaktoren, die nicht von Lebewesen ausgehen, wie Temperatur, Licht, Wasser.

Abbildung 2:

Fachbegriff: Gleichwarme Tiere:

Erklärung: Im Gegensatz zu wechselwarmen Tieren halten gleichwarme Tiere ihre Körpertemperatur unabhängig von der Außentemperatur konstant. Ihre Aktivität ist im Bereich zwischen Minimum und Maximum praktisch konstant.

Auftrag 3 - Evolution - Narwal

Ziele der Lektion

In dieser Lektion haben wir uns den Stosszahn des Narwals genauer unter die Lupe genommen. Das Ziel dabei ist ein Merkmal des Tiers genauer und detailierter anzuschauen und sich dabei zu überlegen, was für eine Funktion das Merkmal haben könnte. Dies hängt viel mit Videos, Untersuchungen, Eigenschaften und Funktionen des Merkmals zusammen. Das Ziel ist, das man sich ein Merkmal vornimmt und dieses genau beschreiben und definieren kann.

Fachbegriff und Erklärung: Konkurrenz

Das sind zwei Spatzen. Sie stehen in Konkurrenz zueinander, weil sie die gleiche Nahrung, somit begrenzte Ressourcen benötigen.

Fachbegriff und Erklärung: abiotische Faktoren

Die orange eingekreisten Faktoren sind abiotisch (Licht, Wasser, Temperatur). Umweltfaktoren, die nicht von Lebewesen verursacht/verändert werden.

 Erkenntnisse aus der Lektion

In dieser Lektion lernte ich, wie ich ein Merkmal eines Tiers genauer anschauen muss. Nämlich im Lebewesen selbst, das heisst DNA-Sequenz, wie es sich bildete, Überlegungen und in der Umwelt (bezogen auf die Lebensgemeinschaft mit anderen Tieren und den Lebensraum). Umso genauer die Hinterfragung desto besser wird das Resultat es lohnt sich sorgfältig zu beobachten und des Merkmals Eigenschaften zu definieren.

Ergänzung: Dies ist mein letzter Eintrag zum Narwal, weil wir aus dem Team geschmissen wurden. Der nächste wird über ein anderes Tier mit meinem Teamkollegen Sam sein.